Autismo, vamos aprender?

O autismo é uma disfunção global do desenvolvimento. É uma alteração que
afeta a capacidade de comunicação do indivíduo, de socialização
(estabelecer relacionamentos ) e de comportamento (responder
apropriadamente ao ambiente — segundo as normas que regulam essas
respostas). Esta desordem faz parte de um grupo de síndromes chamado
transtorno global do desenvolvimento (TGD), também conhecido como
transtorno invasivo do desenvolvimento (TID), do inglês pervasive
developmental disorder (PDD) . Entretanto, neste contexto, a tradução
correta de "pervasive" é "abrangente" ou "global", e não "penetrante" ou
"invasivo". Mais recentemente cunhou-se o termo Transtorno do Espectro
Autista (TEA) para englobar o Autismo, a Síndrome de Asperger e o
Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação. [1]
Algumas crianças, apesar de autistas, apresentam inteligência e fala
intactas, outras apresentam sérios problemas no desenvolvimento da
linguagem. Alguns parecem fechados e distantes, outros presos a rígidos
e restritos padrões de comportamento. Os diversos modos de manifestação
do autismo também são designados de espectro autista , indicando uma
gama de possibilidades dos sintomas do autismo. Atualmente já há a
possibilidade de detectar a síndrome antes dos dois anos de idade em
muitos casos.
Certos adultos com autismo são capazes de ter sucesso na carreira
profissional. Porém, os problemas de comunicação e socialização causam,
frequentemente, dificuldades em muitas áreas da vida. Adultos com
autismo continuarão a precisar de encorajamento e apoio moral na sua
luta para uma vida independente. Pais de autistas devem procurar
programas para jovens adultos autistas bem antes dos seus filhos
terminarem a escola.
O autismo afeta, em média, uma em cada 110 crianças nascidas nos Estados
Unidos, segundo o CDC (sigla em inglês para Centro de Controle e
Prevenção de Doenças), do governo daquele país, com números de 2006,
divulgados em dezembro de 2009. No Brasil, porém, ainda não há
estatísticas a respeito do TEA. Em 2010, no Dia Mundial de
Conscientização do Autismo, 2 de abril, a ONU declarou que, segundo
especialistas, acredita-se que a doença atinja cerca de 70 milhões de
pessoas em todo o mundo, afetando a maneira como esses indivíduos se
comunicam e interagem. O aumento dos números de prevalência de
autismo levanta uma discussão importante sobre haver ou não uma epidemia
da síndrome no planeta, ainda em discussão pela comunidade científica.
No Brasil, foi realizado o primeiro estudo de epidemiologia de
autismo da América Latina, publicado em fevereiro de 2011 com
dados de 2010 --, liderado pelo psiquiatra da infância Marcos Tomanik
Mercadante (1960-2011), num projeto-piloto com amostragem na cidade
paulista de Atibaia, aferiu a prevalência de um caso de autismo
para cada 368 crianças de 7 a 12 anos. Outros estudos estão em
andamento no Brasil.
Um dos mitos comuns sobre o autismo é de que pessoas autistas vivem em
seu mundo próprio, interagindo com o ambiente que criam; isto não é
verdade. Se, por exemplo, uma criança autista fica isolada em seu canto
observando as outras crianças brincarem, não é porque ela
necessariamente está desinteressada nessas brincadeiras ou porque vive
em seu mundo. Pode ser que essa criança simplesmente tenha dificuldade
de iniciar, manter e terminar adequadamente uma conversa, muitos
cientistas atribuem esta dificuldade à Cegueira Mental , uma
compreensão decorrente dos estudos sobre a Teoria da Mente.
Outro mito comum é de que quando se fala em uma pessoa autista
geralmente se pensa em uma pessoa retardada ou que sabe poucas palavras
(ou até mesmo que não sabe alguma). Problemas na inteligência geral ou
no desenvolvimento de linguagem, em alguns casos, pode realmente estar
presente, mas como dito acima nem todos são assim. Às vezes é difícil
definir se uma pessoa tem um déficit intelectivo se ela nunca teve
oportunidades de interagir com outras pessoas ou com o ambiente. Na
verdade, alguns indivíduos com autismo possuem inteligência acima da
média.
A ciência, pela primeira vez falou em cura do autismo em novembro de
2010, com a descoberta de um grupo de cientistas nos EUA, liderado pelo
pesquisador brasileiro Alysson Muotri, na Universidade da Califórnia,
que conseguiu "curar" um neurônio "autista" em laboratório. O estudo,
que baseou-se na Síndrome de Rett (um tipo de autismo com maior
comprometimento e com comprovada causa genética), foi coordenado
por mais dois brasileiros, Cassiano Carromeu e Carol Marchetto e foi
publicado na revista científica Cell.
editar  Histórico
Foi descrito pela primeira vez em 1943, pelo médico austríaco Leo
Kanner, trabalhando no Johns Hopkins Hospital, em seu artigo Autistic
disturbance of affective contact, na revista Nervous Child, vol. 2,
p. 217-250. No mesmo ano, o também austríaco Hans Asperger descreveu, em
sua tese de doutorado, a psicopatia autista da infância. Embora ambos
fossem austríacos, devido à Segunda Guerra Mundial não se conheciam.
A palavra "autismo" foi criada por Eugene Bleuler, em 1911, para
descrever um sintoma da esquizofrenia, que definiu como sendo uma "fuga
da realidade". Kanner e Asperger usaram a palavra para dar nome aos
sintomas que observavam em seus pacientes.
O trabalho de Asperger só veio a se tornar conhecido nos anos 1970,
quando a médica inglesa Lorna Wing traduziu seu trabalho para o inglês.
Foi a partir daí que um tipo de autismo de alto desempenho passou a ser
denominado síndrome de Asperger.
Nos anos 1950 e 1960, o psicólogo Bruno Bettelheim afirmou que a causa
do autismo seria a indiferença da mãe, que denominou de "mãe-geladeira".
Nos anos 1970 essa teoria foi rejeitada e passou-se a pesquisar as
causas do autismo. Hoje, sabe-se que o autismo está ligado a causas
genéticas associadas a causas ambientais. Dentre possíveis causas
ambientais, a contaminação por metais pesados, como o mercúrio e o
Chumbo, têm sido apontada como forte candidatos, assim como problemas
na gestação. Outros problemas, como uso de drogas na gravidez ou
infecções nesse período, também devem ser considerados.
Apesar do grande número de pesquisas e investigações clínicas realizadas
em diferentes áreas e abordagens de trabalho, não se pode dizer que o
autismo é um transtorno claramente definido. Há correntes teóricas que
apontam as alterações comportamentais nos primeiros anos de vida
(normalmente até os 3 anos) como relevantes para definir o transtorno,
mas hoje se tem fortes indicações de que o autismo seja um transtorno
orgânico. Apesar disso, intervenções intensivas e precoces são capazes
de melhorar os sintomas.
Em 18 de Dezembro de 2007, a Organização das Nações Unidas decretou
todo 2 de abril como o Dia Mundial do Autismo. Em 2008 houve a
primeira comemoração da data pela ONU.
Em novembro de 2010, a ciência, falou pela primeira vez em cura do
autismo, com a publicação na revista científica Cell da
descoberta de um grupo de cientistas nos EUA, liderado pelo pesquisador
brasileiro Alysson Muotri, na Universidade da Califórnia, que conseguiu
"curar" um neurônio "autista" em laboratório. O estudo, que baseou-se na
Síndrome de Rett (um tipo de autismo com maior comprometimento e com
comprovada causa genética).


editar] Definição
O autismo é um transtorno definido por alterações presentes antes dos
três anos de idade e que se caracteriza por alterações qualitativas na
comunicação, na interação social e no uso da imaginação.
    * Definição da ASA (1978)

O autismo é uma inadequacidade no desenvolvimento que se manifesta de
maneira grave por toda a vida. É incapacitante e aparece tipicamente nos
três primeiros anos de vida. Acomete cerca de 20 entre cada 10 mil
nascidos e é quatro vezes mais comum no sexo masculino do que no
feminino. É encontrado em todo o mundo e em famílias de qualquer
configuração racial, étnica e social. Não se conseguiu até agora provar
qualquer causa psicológica no meio ambiente dessas crianças que possa
causar a doença.
Segundo a ASA - Autism Society of American (em português: Associação
Americana de Autismo), os sintomas são causados por disfunções físicas
do cérebro, verificados pela anamnese ou presentes no exame ou
entrevista com o indivíduo. Incluem:
1 Distúrbios no ritmo de aparecimentos de habilidades físicas,
sociais e lingüísticas.
2 Reações anormais às sensações. As funções ou áreas mais afetadas
são: visão, audição, tato, dor, equilíbrio, olfato, gustação e maneira
de manter o corpo.
3 Fala e linguagem ausentes ou atrasadas. Certas áreas específicas
do pensar, presentes ou não. Ritmo imaturo da fala, restrita compreensão
de ideias. Uso de palavras sem associação com o significado.
4 Relacionamento anormal com os objetivos, eventos e pessoas.
Respostas não apropriadas a adultos e crianças. Objetos e brinquedos não
usados de maneira devida.
    * Definição do DSM-IV-TR (2002)

O Transtorno Autista consiste na presença de um desenvolvimento
comprometido ou acentuadamente anormal da interação social e da
comunicação e um repertório muito restrito de atividades e interesses.
As manifestações do transtorno variam imensamente, dependendo do nível
de desenvolvimento e da idade cronológica do indivíduo.
    * Definição da CID-10 (2000)

Autismo infantil: Transtorno global do desenvolvimento caracterizado
por:
a) um desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de
três anos;
b) apresentando uma perturbação característica do funcionamento em cada
um dos três domínios seguintes: interações sociais, comunicação,
comportamento focalizado e repetitivo. Além disso, o transtorno se
acompanha comumente de numerosas outras manifestações inespecíficas, por
exemplo: fobias, perturbações de sono ou da alimentação, crises de
birra ou agressividade (auto-agressividade).
editar  Características do autismo
Segundo a ASA (Autism Society of American), indivíduos com autismo
usualmente exibem pelo menos metade das características listadas a
seguir:
    1 Dificuldade de relacionamento com outras pessoas
    2 Riso inapropriado
    3 Pouco ou nenhum contato visual - não olha nos olhos
4 Aparente insensibilidade à dor - não responde adequadamente a uma
situação de dor
5 Preferência pela solidão; modos arredios - busca o isolamento e
não procura outras crianças
6 Rotação de objetos - brinca de forma inadequada ou bizarra com os
mais variados objetos
    7 Inapropriada fixação em objetos
8 Perceptível hiperatividade ou extrema inatividade - muitos têm
problemas de sono ou excesso de passividade
9 Ausência de resposta aos métodos normais de ensino - muitos
precisam de material adaptado
    10 Insistência em repetição, resistência à mudança de rotina
11 Não tem real medo do perigo (consciência de situações que
envolvam perigo)
12 Procedimento com poses bizarras (fixar objeto ficando de cócoras;
colocar-se de pé numa perna só; impedir a passagem por uma porta,
somente liberando-a após tocar de uma determinada maneira os alisares)
    13 Ecolalia (repete palavras ou frases em lugar da linguagem normal)
    14 Recusa colo ou afagos - bebês preferem ficar no chão que no colo
    15 Age como se estivesse surdo - não responde pelo nome
16 Dificuldade em expressar necessidades - sem ou limitada linguagem
oral e/ou corporal (gestos)
    17 Acessos de raiva - demonstra extrema aflição sem razão aparente
18 Irregular habilidade motora - pode não querer chutar uma bola,
mas pode arrumar blocos
19 Desorganização sensorial - hipo ou hipersensibilidade, por
exemplo, auditiva
20 Não faz referência social - entra num lugar desconhecido sem
antes olhar para o adulto (pai/mãe) para fazer referência antes e saber
se é seguro

Observação: É relevante salientar que nem todos os indivíduos com
autismo apresentam todos estes sintomas, porém muitos dos sintomas está
presente entre os 12 e os 24 meses da criança. Eles variam de leve a
grave e em intensidade de sintoma para sintoma, pois o autismo se
manifesta de forma única em cada pessoa. Adicionalmente, as alterações
dos sintomas ocorrem em diferentes situações e são inapropriadas para
sua idade. Vale salientar também que a ocorrência desses sintomas não é
determinista no diagnóstico do autismo. Para tal, se faz necessário
acompanhamento com psicólogo, psiquiatra da infância ou neuropediatra.
 editar] Diagnóstico
Os sistemas diagnósticos (DSM-IV e CID-10) têm baseado seus critérios em
problemas apresentados em três áreas, com início antes dos três anos de
idade, que são:
a) comprometimento na interação social;
b) comprometimento na comunicação verbal e não-verbal, e no brinquedo
imaginativo;
c) comportamento e interesses restritos e repetitivos.
É relevante salientar que essas informações devem ser utilizadas apenas
como referência. Além de destacar a importância do diagnóstico precoce
"porque quanto mais cedo é identificado um transtorno, mais rápido o
curso normal do desenvolvimento pode ser retomado. Porém os resultados
dependem não somente da identificação dos atrasos e da indicação dos
tratamentos adequados e eficazes, mas da aceitação dessa condição
diferenciada pelas famílias e pelo futuro de cada um, que não dominamos
nem sabemos", como explica o psiquiatra da infância e adolescência
Walter Camargos Jr.
Recomenda-se caracterizar a queixa da família: sinais, sintomas,
comportamento, nível de desenvolvimento cognitivo e escolar do indivíduo
- quando for o caso, relacionamento inter-pessoal, investigar os
antecedentes gineco-obstétricos, história médica pregressa, história
familiar de doenças neurológicas, psiquiátricas ou genéticas, analisar
os critérios do DSM-IV-TR ou da CID-10, realizar avaliações
complementares (investigações bioquímicas, genéticas, neurológicas,
psicológicas, pedagógicas, fonoaudiológicas, fisioterápicas), pensar a
respeito do diagnóstico diferencial, investigar a presença de
comorbidades, classificar o transtorno, planejar e efetivar o
tratamento.
Muitas vezes, o autismo é confundido com outras síndromes ou com outros
transtornos globais do desenvolvimento, pelo fato de não ser
diagnosticado através de exames laboratoriais ou de imagem, por não
haver marcador biológico que o caracterize, nem necessariamente aspectos
sindrômicos morfológicos específicos; seu processo de reconhecimento é
dificultado, o que posterga a sua identificação.
Um diagnóstico preciso deve ser realizado, por um profissional
qualificado, baseado no comportamento, anamnese e observação clínica do
indivíduo.
O autismo pode ocorrer isoladamente, ser secundário ou apresentar
condições associadas, razão pela qual é extremamente importante a
identificação de comorbidades bioquímicas, genéticas, neurológicas,
psiquiátricas, entre outras.
Condições que podem estar associadas ao Autismo: Acessos de raiva,
Agitação, Agressividade, Auto-agressão, auto-lesão (bater a cabeça,
morder os dedos, as mãos ou os pulsos, Ausência de medo em resposta a
perigos reais, Catatonia, Complicações pré, peri e pós-natais,
Comportamentos autodestrutivos, Déficits de atenção, Déficits auditivos,
Déficits na percepção e controle motor, Déficits visuais, Epilepsia,
Esquizofrenia, Hidrocefalia, Hiperatividade, Impulsividade,
Irritabilidade, Macrocefalia, Microcefalia, Mutismo seletivo, Paralisia
cerebral, Respostas alteradas a estímulos sensoriais (alto limiar
doloroso, hipersensibilidade aos sons ou ao toque, reações exageradas à
luz ou a odores, fascinação com certos estímulos), Retardo mental, Temor
excessivo em resposta a objetos inofensivos, Transtornos de alimentação
(limitação a comer poucos alimentos), Transtornos de ansiedade,
Transtornos de linguagem, Transtorno de movimento estereotipado,
Transtornos de tique, Transtornos do humor/afetivos (risadinhas ou choro
imotivados, uma aparente ausência de reação emocional), Transtornos do
sono (despertares noturnos com balanço do corpo).
Síndromes Cromossômicas ou Genéticas: Acidose láctica, Albinismo
oculocutâneo, Amaurose de Leber, Desordem marfan-like, Distrofia
muscular de Duchenne, Esclerose Tuberosa, Fenilcetonúria, Galactosemia,
Hipomelanose de Ito, Histidinemia, Neurofibromatose tipo I, Seqüência
de Moebius, Síndrome de Angelman, Síndrome de Bourneville, Síndrome da
Cornélia de Lange,Síndrome de Down, Síndrome fetal alcóolica, Síndrome
de Goldenhar, Síndrome de Hurler, Síndrome de Joubert, Síndrome de
Laurence-Moon-Biedl, Síndrome de Landau-Kleffner, Síndrome de Noonan,
Síndrome de Prader-Willi, Síndrome da Talidomida, Síndrome de Tourette,
Síndrome de Sotos, Síndrome do X-frágil, Síndrome de Williams
Infecções associadas ao Autismo: Caxumba, Citomegalovírus, Herpes, Pneumoni
a, Rubéola, Sarampo, Sífilis, Toxoplasmose e Varicela.
O diagnóstico do transtorno autista é clínico e não poderá, portanto,
ser feito puramente com base em testes e ou escalas de avaliação.
Avaliações de ordem psicológica, fonoaudiológica e pedagógica são
importantes para uma avaliação global do indivíduo.
Recomenda-se utilizar um instrumento de avaliação adicional para
identificar a presença de Retardo Mental (RM). Na maioria dos casos de
autismo (70% a 85%), existe um diagnóstico associado de RM que pode
variar de leve a profundo.
A incidência de epilepsia nos indivíduos com autismo varia de 11% a 42%.
Convulsões podem desenvolver-se, particularmente, na adolescência.
editar] Exames
O diagnóstico do autismo é feito clinicamente, mas pode ser necessário a
realização de exames auditivos com a finalidade de um diagnóstico
diferencial.
Outros exames devem ser considerados não para diagnóstico, mas com a
finalidade de se realizar um bom tratamento. São eles: ácidos orgânicos,
alergias alimentares, metais no cabelo, perfil ION, imunodeficiências,
entre outros.
 editar] Tratamentos do Autismo
O tratamento do autismo vai depender da gravidade do déficit social, de
linguagem e comportamental que o indivíduo se encontra. Existem diversas
abordagens, algumas muito melhor embasadas cientificamente que outras.
Pais insatisfeitos com os resultados
Em crianças pequenas, a prioridade do tratamento normalmente é o
desenvolvimento da fala, da interação social/linguagem, [[educação
especial]] e suporte familiar. Já com adolescentes, o tratamento é
voltado para o desenvolvimento de habilidades sociais necessários para
uma boa adaptação, desenvolvimento de habilidades profissionais
(terapia ocupacional) e terapia para desenvolvimento de uma sexualidade
saudável. Com adultos, o foco está no desenvolvimento da autonomia,
ensino de regras para uma boa convivência social e manutenção das
habilidades aprendidas.
De um modo geral o tratamento tem 4 objetivos:
    1 Estimular o desenvolvimento social e comunicativo;
    2 Aprimorar o aprendizado e a capacidade de solucionar problemas;
3 Diminuir comportamentos que interferem com o aprendizado e com o
acesso às oportunidades de experiências do cotidiano; e
    4 Ajudar as famílias a lidarem com o autismo.

Os indivíduos com autismo têm uma expectativa de longevidade normal,
porém sua agressividade, dificuldade de pedir ajuda e dificuldade em
obedecer regras podem ser perigosos. Algumas formas de autismo grave
exigem acompanhamento pelo resto da vida para evitar situações de risco.
O autismo é um transtorno nunca desaparece completamente, porém com os
cuidados adequados o indivíduo se torna cada vez mais adaptado
socialmente. Intervenções apropriadas iniciadas precocemente podem fazer
com que alguns indivíduos melhorem de tal forma que os traços autísticos
ficam imperceptíveis para aqueles que não conheceram a trajetória
desenvolvimental desses indivíduos. O diagnóstico precoce do autismo
permite a indicação antecipada de tratamento.
Um tratamento adequado deve levar em consideração as comorbidades (ou
seja, outros transtornos associados a cada caso) para a realização de
atendimento apropriado em função das características particulares do
indivíduo. Exemplos de comorbidades incluem Transtorno
obsessivo-compulsivo e problemas de aprendizagem.
A terapêutica pressupõe uma equipe multi e interdisciplinar
tratamento médico ( pediatria e psiquiatria ) e tratamento não-médico
(psicologia , fonoaudiologia , pedagogia e terapia ocupacional ),
profissionalizante e inclusão social, uma vez que a intervenção
apropriada resulta em considerável melhora no prognóstico.
O sucesso do tratamento depende não só do empenho e qualificação dos
profissionais que se dedicam ao atendimento destes indivíduos, como
também dos estímulos feitos pelos cuidadores no ambiente familiar.
Quanto mais os cuidadores souberem sobre o tratamento do autismo, melhor
para o desenvolvimento global da criança. Dentre os fatores mais
importantes para o prognóstico do funcionamento social geral e
desempenho escolar destacam-se o nível cognitivo da criança, o grau de
desenvolvimento na linguagem e o desenvolvimento de habilidades
adaptativas, como as de auto-cuidado.
A demora no processo de diagnóstico e aceitação é prejudicial ao
tratamento, uma vez que a identificação precoce deste transtorno global
do desenvolvimento permite um encaminhamento adequado e influencia
significativamente na evolução da criança.
Os atendimentos precoces e intensivos podem fazer uma diferença
importante no prognóstico do autismo.
O quadro de autismo não é estático, alguns sintomas modificam-se, outros
podem amenizar-se e vir a desaparecer, porém novas características
poderão surgir com a evolução do indivíduo. É aconselhável avaliações
sistemáticas e periódicas.
[ editar ] Analise do Comportamento Aplicada (ABA)
Um dos tratamentos mais populares, eficazes e sem prejuízos é o ABA.
ABA é uma sigla que significa, Analysis of behavior applied, que em
português significa, Análise do Comportamento Aplicada. Análise do
Comportamento Aplicada é uma área de pesquisa de novas tecnologias
embasadas na psicologia comportamental, sendo uma delas o tratamento do
autismo. Essa eficácia levou a uma legislação que obriga os serviços de
saúde americanos, que utilizam terapias baseadas em evidências, a
disponibilizarem esse tratamento.
Dentre as técnicas da terapia analítico-comportamental utilizadas
incluem: Procedimentos de treino incidental, análises de tarefas,
encadeamento , tentativas instrucionais embutidas em atividades e treino
de tentativas discretas

A consulta, a Anna, os livros.

Ooooies gente!!!
A semana ja está quase no fim, e aqui estou eu de novo postando pra
vocês.
Na terça não pude estar vindo até a Bb, então aproveitei o dia para
dormir, (ja que eu quase não consigo fazer isso a noite, por causa da
insônia), mais depois explico isso aqui.
Também aproveitei pra ver Tv, só que nem um programa me chamou a
atenção.
Aproveitei pra ler um livro de uma de minhas autoras preferidas,
Danielle Steel.
Ele se chama Um Longo Caminho Para Casa.
É super triste, mais ao mesmo tempo, passa uma força incrível.
Fiquei apaixonada pela Gabbie, personagem principal, que sofreu horrores
desde criança, mais apesar de toda a dor, ela arranjou forças para
seguir em frente, quando o caminho estava puro espinho.
Este livro eu deixo como dica, a todos os meus leitores.
É a 3ª vez que o leio, e a cada vez que o faço, me emociono como se
estivesse lendo pela primeira vez.
Aproveitando a dica, vou indicar mais livros da mesma autora:
Acidente,
A Águia Solitária,
A Avó Dan,
A Estrela,
Amargo e Doce Amor,
Amar de Novo,
A Dádiva,
Cinco Dias em Paris,
Destino,
O Presente,
Palomino,
Meu Filho Nick.
Este último, foi o mais emocionante, (com exceção de Um longo caminho
para casa) dela que eu li.
Conta a história de Nicholas, ou simplismente Nick, filho da autora, que
tinha psicósi maníaco depressiva, (transtorno bipolar do humor).
Não vou contar mais sobre o livro aqui, para que todos possam lê-lo, e
aprender e se emocionar com esta história mais do que marcante!!!!
Só digo que eu chorei muito lendo ele, impossível não chorar!!!!
Mais mudando de assunto, ontem eu fui ao médico, quer dizer, a médica,
doutora Penha, que me atende desde sempre, adoro ela!
Mais antes da doutora me atender quem realizou o primeiro atendimento
foi uma mocinha super simpática chamada Anna Larissa.
(Ela é estagiária do curso de Medicina, e para concluir seu curso
precisa estagiar em diferentes setores do hospital).
Logo que nos encontramos ela se apresentou:
"Oi, meu nome é Anna.
Você é uma moça muito linda!!!
E me conduziu até a sala de uma forma super cuidadosa, (nem parecia que
ela nunca tinha tido contato com um dv).
Conversamos demais, e eu adorei ela!!!!!
Deu pra perceber que ela ficou impressionada quando eu contei minha
história pra ela, e quando falei sobre o que fazia, o que queria fazer e
etc.
Batemos autos papos sobre livros, e descobri que ela também é fã de
várias autoras que eu gosto, Danielle Steel e Nora Roberts, adorei!!!!
Nosso papo foi nota 1000!!
Depois era hora de me pesar, e surpresa, engordei demais, estou com 52
quilos.
Meu Deus, quando ela me falou isso eu quase gritei, nunca cheguei a esse
peso antes, e pra confessar não gostei nada nada disso.
Se continuar assim vou ficar uma bolinha, docorro!!!
É que como o cursinho ainda não começou, eu estou ficando mais
sedentária, daí da nisso, que droga!
Não queria engordar não!
Daí eu me medi, e eu não cresci nada, se bem que eu ja esperava por
isso.
Não cresço mais não!
Depois a Dra Penha apareceu la, e como sempre foi mais do que simpática
comigo, (ela sempre agiu assim).
Daí ela sugeriu que eu fizesse uma atividade física.
Ela disse que seria bom, tanto por causa do meu sedentarismo, quanto por
causa da minha insônia.
Eu achei foi bom tudo isso, e no sábado eu vou procurar uma academia.
Ainda não sei que exercício eu vou fazer, mais isso me deixou super
animada.
Ela também me encaminhou pra Dra Emília, psicóloga do hospital.
E ja marquei a 1ª consulta, pro dia 1º de Abril.
Conversando com ela, ela disse que estava estudando psicanálise, e eu
fiquei super feliz com isso.
Ela também me deu uma super força pra fazer psico, disse que combina
mais comigo.
Depois ela foi ver os outros pacientes que estavam consultando, e deu
uma super aula sobre o autismo, (por causa de uma menininha que também
estava ali).
Daí eu prestei muita atenção em tudo aquilo, foi show!
Adoro aprender coisas novas!!!
Saí de la, quase as 16:00, mais eu ja sabia que seria assim.
Cheguei em casa, e ainda deu tempo de ver um filme que estava passando,
e a noite fui a Igreja, em mais um ensaio.
Chegando em casa eu fui direto pra cama, e acordei hoje, as 4:00 da
madrugada.
Daí eu fui pro sofá e fiquei vendo desenhos na Tv, (recordações da
minha infância).
Depois eu vim pra cá, e aqui estou até agora.
Nos próximos posts, vou deixar alguns artigos sobre várias doenças, para
a compreensão de meus leitores.
Beeeijos gente!!!

Falando de mim e mais bla bla bla bla.

- Muitos me olham, mais ninguém me nota.
Muitos falam comigo, mais ninguém sabe me ouvir.
Muitos dizem o que devo fazer, mais ninguém me ajuda a chegar até la.
Muitos me chamam, mais ninguém é capaz de me atender quando eu chamo.
Muitos me dizem que estou errada, mais ninguém me ajuda a concertar meus
erros.
Muitos estão próximos a mim, mais ao mesmo tempo tão distantes de mim.
Me sinto sozinha, sem ter alguém próximo para conversar, para contar o
que se passa comigo, pra dar risada nas horas boas, pra chorar nas horas
amargas, pra abraçar quando a vontade chegar.
Do que adianta estar próximo a pessoas, sendo que estas não são capazes
de uma palavra, de um gesto, de uma demonstração de carinho ou
preocupação?
Nada adianta.
Me sinto como uma música da Katy Perry que diz assim:
I'm wide awake
I'm wide awake
Bem Acordada
Katy Perry
Estou bem acordada
Estou bem acordada
Estou bem acordada
Sim, eu estava no escuro
Eu estava caindo com força
Com um coração aberto
Estou bem acordada
Como pude ler as estrelas de forma tão errada?
Estou bem acordada
E agora está claro para mim
Que tudo que se vê
Nem sempre é o que parece
Estou bem acordada
Sim, estive sonhando por muito tempo
Queria saber naquele momento
O que eu sei agora
Não mergulharia de cabeça
Não me curvaria
A gravidade machuca
Você tornou isso tão doce
Até que acordei no
No concreto
Caindo da nuvem mais alta*
Desmoronando do topo
Estou abandonando tudo nesta noite
Sim, estou caindo da nuvem mais alta
Estou bem acordada
Sem perder o sono
Juntei cada pedaço
E aterrissei de pé
Estou bem acordada
Não preciso de nada para me completar, não
Estou bem acordada
Sim, nasci novamente
Para fora da cova dos leões
Não tenho que fingir
E é tarde demais
A história acabou agora, o fim
Queria saber naquele momento
O que eu sei agora
Não mergulharia de cabeça
Não me curvaria
A gravidade machuca
Você tornou isso tão doce
Até que acordei no
No concreto
Caindo da nuvem mais alta
Aconteceu de repente, estou
Desmoronando do topo
Estou abandonando tudo nesta noite
Sim, estou te abandonando, estou
Estou caindo da nuvem mais alta
Estou bem acordada
Trovão roncando
Castelos ruindo (estou bem acordada)
Estou tentando me segurar (estou bem acordada)
Deus sabe que tentei
Ver o lado positivo (estou bem acordada)
Mas não sou mais cega
Estou bem acordada
Estou bem acordada
Sim, estou caindo da nuvem mais alta
Aconteceu de repente, estou
Desmoronando do topo
Sabe que estou abandonando tudo nesta noite
Sim, estou te abandonando, estou
Estou caindo da nuvem mais alta
Estou bem acordada
Estou bem acordada
Estou bem acordada
Estou bem acordada
Estou bem acordada
Sinto-me caindo, caindo, caindo, e não tem ninguém para parar minha
queda.
Sei que provavelmente estas palavras, parecerão aos olhos de muitos
disconexas, mais senti necessidade de escrevêlas nestas páginas, afim de
me libertar de tudo que me prende.
________
Oooies gente!!!
Ééééé, vocês viram aí em cima, que a tristeza ainda continua por aqui.
Percorrendo minhas veias, artérias, e sobretudo, meu coração!!!!
Este texto, foi escrito no dia 28/02, e assim como foi dito, senti
necessidade de escrevê-lo, então peguei meu pc e escrevi aquelas
palavras meio malucas, mais que traduziam um pouco meu estado de
espírito.
Mais podem ficar tranquilos que esta postagem não será dedicada
exclusivamente a minha tristeza não!!!!!
Tenho muito o que contar, nossa, esse post será enorme!!!!!
Mais espero que leiam até ao fim.
Vamos começando, né?
________Minha semana passada________
A minha semana passada, dos dias 18 ao dia 25 foi super normal, sem nenhuma auteração na
rotina.
No domingo, dia 24 eu conheci a minha mais nova prima, Sâmela.
Ela é linda, e eu fiquei babando né.
Adoro bebê!!!!!
Ainda mais quando estão assim, pequenininhos, tão fofinhos!!!
Ela ja tem um mês e pouquinho.
Amei ver ela!!!!
Eu fiquei com um pouco de medo de pegar ela, por ela ser tão
pequenininha, mais foi tudo de boa, e nada aconteceu.
Também brinquei muito com o Caíque, (irmão mais velho da Sâmela).
Eu adoro ele!!!!
Na semana do dia 25 eu só vim aqui na Bb na segunda.
Nos outros dias não pude estar vindo.
________De visual novo_______
Na terça dia 26, eu fui até o salão da Irani, para que ela fizesse em
mim a minha escova definitiva, (sempre faço essa), de 6 em 6 meses.
Só que desta vez eu demorei mais para fazêla, pois a Irani estava super
doente!!!!!
Só que eu nem pude fazer esta escova, pois meus cabelos estão muito
frágeis, sei-la porquê, então ela achou melhor eu só fazer uma
hidratação e uma escova normal.
Eu achei isso bom, pois meus cabelos estavam caindo demais.
Aproveitamos para bater aquele super papo, e conversamos sobre vários e
vários assuntos, e eu ri demais, pois ela contou várias coisas
engraçadas.
Ela aproveitou pra me ensinar uma hidratação que fortalecerá os fios, e
eu poderei fazê-la sozinha, pois é super simples.
_______Nada de Arte por enquanto__________
Na segunda quando eu olhei meus e-mails, acabei vendo um e-mail da
Alline, (coordenadora do __________Arte Sem
limites_____________________) dizendo que ainda não tinha
previsão de retorno do projeto, por conta de não ter uma confirmação dos
patrocinadores.
Não vejo a hora de o Arte voltar logo.
Preciso voltar a ser ativa como eu era em 2010 e 2011.
Afinal de contas, eu amo demais esse projeto que me ajudou demais, vocês
nem podem fazer ideia.
E além do mais, eu amo e amo música!!!!
Logo que tiver uma confirmação de retorno, passo aqui pra contar!!!!!!
________Nova chance de vestibular___________
Na segunda passada a Arilaine, (bibliotecária da Bb) pesquisou pra mim
faculdades daqui que possuem o curso de psicologia em sua grade
curricular.
Ela até fez mais, pois pesquisou também faculdades que oferecem o curso
de serviço social.
Daí eu fui entrar nos sites que ela me passou, daí surpresa:
Os sites não são acessíveis a nós dvs, então eu precisei mais uma vez da
ajuda dela, pois sem isso eu não ia poder fazer nada naquelas páginas
malucas.
E graças a Deus, ela me ajudou, eh!!!!!!!!!
Consegui saber as que ainda estão em processo seletivo, e vou me
inscrever para prestar vestibular para as mesmas.
Vou ver se consigo uma bolsa de estudos, caso não consiga vou ver se
meus padrinhos me ajudam a pagar a faculdade.
Mais vou ir la, prestar este vestibular, e acreditar que desta vez vai
dar certo!!!!!!!
Vou conseguir passar, e entrar neste mundo tão novo, assustador, e cheio
de aprendizados novos que é a facul!!!!!!!!!!
Uma destas vagas ja é minha!!!!!!!!!
Falar é fácil né gente, mais eu prometo fazer de tudo pra acreditar
nisso, e eu vou conseguir sim!!!!!
Assim que tiver uma confirmação conto aqui gente!!!!!!!!
_________Falando de emprego_______________
É gente, mais uma vez eu tenho que falar aqui sobre emprego.
Calma, ainda não consegui nada, mais ja enviei meu currículo para várias
empresas.
A Dorinha me ajudou, me inscrevendo em um site de empregos aqui.
É, ela está brava comigo, mais não deixou de me ajudar!!!!!!!
Será que eu realmente mereço tudo o que ela fez por mim?
Acredito que não mereça!!!!
Mais me sinto feliz, por ela ter o feito.
Preciso mandar um e-mail pra ela, mais só poderei fazer isso hoje, pois
semana passada o cartavox aqui estava com problemas.
Agora estou no aguardo de alguma resposta, que será positiva, se Deus
quiser!!!!!!
_____Cultos abençoados______
Na terça dia 26 eu fui em um culto da igreja Assembleia, (onde eu me
converti).
Esse culto parece que foi direcionado a mim, pois a palavra combinava
com o que eu estava sentindo, e os louvores que foram cantados trouxeram
pro meu coração um conforto que eu necessitava naquela hora.
Mais infelizmente a tristeza ainda tomava conta do meu coração.
Ontem eu também fui em mais um culto, desta vez na igreja onde eu
frequentava antes, (diferente da que eu fui na terça).
Ir la foi super importante pra mim, pois além de rever a todos que ali
frequentam, ouvi a palavra de Deus, que é mais do que importante pra
todos nós.
Foi um culto de Santa Ceia, e me deu vontade de participar daquele culto
tomando o vinho e comendo o pão, mais não era hora disso, ainda.
Acabei voltando pra igreja, e pra mim isso foi muito importante, não só
por ter voltado a um lugar que me fazia bem, mais por perceber que mesmo
eu sendo falha e pecadora Deus não tinha desistido de mim.
A Lígia, o pastor Marcos, a Michelle, o Ezequiel, a Flávia, a Léia, a
Fátima, e todos os outros irmãos me receberam super bem, e eu me senti
acolhida ali, e hoje ja tenho ensaio dos jovens pra ir, eh!!!!
____Domingo/recordando a infância_______
Ontem amanheceu com um tempo não muito favorável a praia.
Durante a tarde, (antes de eu ir ao culto) enquanto eu assistia o
programa da Eliana vi um quadro que não me recordo o nome, mais era
sobre problemas familiares.
E nesse dia passou uma família que me fez eu me recordar da minha
infância.
Foi muito pautado neste quadro a afetividade da mãe com as filhas, que
ja estavam mocinhas, e tinha uma bebê.
Isso me recordou da minha mãe, (quem leu meu livro sabe do que eu estou
falando).
Não posso pôr isso aqui, mais aquilo doeu em mim, pois a mesma carência
que eu tive, aquelas meninas também estão tendo agora.
_____Últimas coisinhas______
Eu sei que o começo desse post foi bem triste, mais é assim que eu me
sinto ainda.
Apesar de tudo o que eu contei aqui, a tristeza não saiu daqui de dentro
de mim.
Mais eu preciso, eu vou acreditar que logo logo ela irá passar!!!!
Tem uma música da Marina Elale que eu gosto muito, e me serve como
insentivo.
Veja ela abaixo.
Eu Vou Seguir (Reach)
Marina Elali

Eu sei! Que os sonhos são pra sempre Eu sei! Aqui no coração Eu vou! Ser
mais do que eu sou Pra cumprir As promessas que eu fiz Porque eu sei que
é assim Que os meus sonhos Dependem de mim...
Eu vou tentar Sempre! E acreditar que sou capaz De levantar uma vez mais
Eu vou seguir Sempre! Saber que ao menos eu tentei E vou tentar mais uma
vez Eu vou seguir...
Não sei! Se os dias são pra sempre Guardei! Você no coração Eu vou!
Correndo atrás Aprendi! Que nunca é demais Vale a pena insistir Minha
guerra É encontrar minha paz...
Eu vou tentar Sempre! E acreditar que sou capaz De levantar uma vez mais
Eu vou seguir Sempre! Saber que ao menos eu tentei E vou tentar mais uma
vez Eu vou seguir...oh, oh, oh!
Eu vou tentar Sempre! E acreditar que sou capaz De levantar uma vez mais
Eu vou seguir Sempre! Acreditar que sou capaz De levantar uma vez mais
Eu vou seguir Eu vou, eu vou, eu vou Sempre!...
Essa letra serve de lição não só pra mim, mais pra muita gente.
Nós precisamos sim acreditar que tudo vai mudar, mesmo que forças
contrárias digam que não, mesmo que tempestades nos abale.
Hoje eu recebi uma notícia que me deixou super feliz!!!!
A ________Camilinha______, (Ja falei dela aqui) me mandou um e-mail
dizendo que a defesa de seu mestrado sobre deficientes aconteceria
hoje, as 13:30 na Ufes.
Infelizmente não pude estar comparecendo a mesma, pois só li o e-mail
hoje.
Mais mesmo não estando presente desejo que ela faça muito sucesso
lá!!!!!
Sei que ela é uma excelente proficional, e vai brilhar em tudo o que
fizer!!!!!!!
Bom galerinha, acho que ja falei demais pra um início de segunda-feira,
né?
Logo mais eu volto pra contar das últimas!!!!
Beeijos.